亲子阅读作文

精选亲子阅读作文汇总5篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的亲子阅读作文5篇，欢迎大家分享。

亲子阅读作文 篇1

我最喜欢的事情就是和妈妈在睡前一起读书。记得上星期，我和妈妈读了李晓铃姐姐的《仙境守护神》这本书。我在阅读时，我经常遇到很多不懂的问题，我便问妈妈，有些问题，妈妈可以回答上来，可是当妈妈也不知道答案时，就推荐《十万个为什么》这本书，因为有些问题可以在这本书中找到答案或者上电脑网络在百度中查找。我遵从妈妈的方法，总是很快的找到答案。

有的时候，我会被故事中的`小精灵遇难的苦痛所感染，偷偷的流下了眼泪。这时妈妈看见了会主动的安慰我，给我鼓励，让我感到无限的温暖。当然遇到可笑的时候，我也会捧腹大笑，乐的死去活来。这时妈妈总是追问我原因，我告诉她后，她也会和我一块乐。有的时候，我和妈妈也会大声朗读书中的内容，妈妈告诉我这样你可以记住这些好此好句，以后在自己的文章中恰当的运用。

我喜欢和妈妈一起买书和读书，因为妈妈在买书时经常给我建议，指导我现在应该读哪些书。读书时给我解读，使我能够了解书中的内容和含义，使我得到了很大的收获。我希望能和妈妈一直这样下去，直到永远。

我爱我的妈妈。

亲子阅读作文 篇2

“亲子阅读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。亲子阅读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。通过家长与孩子共同撰写的亲子日记从而进一步拓宽了孩子的学习时空，提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力。

“在亲子阅读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的.时间陪孩子读书·看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧，后来，在学校开展“亲子阅读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。

其实陪孩子阅读也不会占用去我们太多的时间，我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

通过亲子阅读，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子阅读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长搭建了平台。

亲子阅读作文 篇3

读书是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食……总之，读书好处无穷无尽。

亲子阅读，也是读书的一种，这是我特别喜欢的一种读书方式。因为它让我在母爱和知识的海洋里欢快地徜徉！

在我还很小的时候，听故事就已经成了我每天必不可少的事情。为了照顾不懂拼音、不识字的我，妈妈坚持每天陪我一起读书。她从不厌烦，总是在睡觉前搂着我，一个故事一个故事地读给我听。就这样，和妈妈一起读书成了我的读书习惯之一，也是我最开心的事。

渐渐地，我长大了，读一年级了，我学会了拼音和一些汉字，能读一些小故事了。这时候，妈妈依旧陪伴我读书。我看书的兴趣日渐浓厚，但对于一些陌生的“方块面孔”，我总是乱呼其名，或者置之不理。以至于在内容理解上也是囫囵吞枣。而这时候妈妈就会在旁边不时地纠正我读错的音和字，鼓励我多查字典，还讲意思给我听。记得有一次，我和妈妈在读《乌鸦喝水》这个故事的.时候，我把“喝水”读成了“渴水”，妈妈笑着说：“不是读“渴”是读“喝”的，喝水是用嘴巴喝的，所以是“口”字旁的。”听了以后我不好意思地笑了。慢慢地，我养成了良好的读书习惯。

现在我已经升入六年级了，我依旧和妈妈一起读书：我们一起读童话故事，感受人心的善良与丑恶；一起背《唐诗三百首》《三字经》，接受博大精深的古典文学的洗礼；一起读新闻报刊，了解生活奇闻和国家大事；一起读外国名著，领略异国文化的新奇；偶尔也一起看看《新菜式500》《毛衣编织100招》，然后一起锻炼自己的动手能力，每星期都会有我们的“新作品”……在各式各样的书中，我体会到了“津津有味”这个词的真正含义。

我爱妈妈，我也爱读书。我们会一如既往地一起读书！

亲子阅读作文 篇4

曾听过这样一个故事：犹太人会将书角蘸过蜂蜜的圣经给刚出生的孩子，让孩子舔食书角的蜂蜜时体会到阅读是甜蜜的。这个故事的真实性从来没有调查过，但是确实深深的触动了我。曾看过一个调查报告“根据中国出版科学研究所开展的全民阅读调查，我国国民每年人均阅读图书仅有4、5本，远低于韩国的11本，法国的12本，日本的40本，以色列的64本，美国计划达到每年每人读书50本。”可以想见多灾多难的犹太民族依然屹立于世界民族之林靠着就是自己智慧与坚韧，阅读与一个国家的强盛与发展真的是分不开的。

让阅读成为孩子生活中最爱的事其实并不难。这个年龄段的孩子对于声音、文字以及所有看来是成人做的事，包括用一些 “ 大 ” 词，装模作样地看菜谱，粗略地扫一下报纸的标题等都很感兴趣。故事、游戏和出游这些活动都会与文字有关，所以孩子对它们都有兴趣。另外，如果你让孩子注意到阅读是你生活中重要的一部分，他自然而然就想要模仿你。以下，是我们对“亲子阅读”的几点体会：

一、每天朗读

让阅读成为你每天必做之事，因为孩子会注意到每天在同样的时间，以同样的方式发生的事。你可以在吃完早餐洗完盘碟后看书，在下班回家后看书，睡觉前看书 —— 或者在以上三个时间都看书！但要限定数量，如 “ 现在我们读 1 本书，睡觉前，我们读 3 本书 ” 。这样一来，孩子的期望值就会很明确了。

二、读书，与孩子共度美好时光

请记住，读书的乐趣之一便是为你与孩子清静而又亲密地相处创造了良机。选一处舒适的位置坐下来，聚精会神地读书。不要突然站起来往购物单上加些内容或接电话，这样会让孩子认为，读书的时候是神圣的。其实孩子看书的时候少干涉，真的想要培养好习惯，陪伴孩子一起读书。印象最深的是孩子在入小学的时候，南京路小学教务处的一位老师给我讲的故事：说有一个妈妈，他有两个儿子都考取了博士，非常优秀。记者去采访的时候，大儿子说：“我们取得现在的成绩，与我们的妈妈有很大关系，我们小时候在学习的时候，妈妈一直在旁边陪伴着我们，而且还拿一本书在看。”记着又采访这位妈妈，了解到这位妈妈不认识字，她陪伴孩子时，书都是拿倒了。这个故事深深影响了我，让我明白陪伴孩子、与孩子一起读书的重要性。

儿子从小爱看书，而且阅读的范围很广。他有时候会主动提出要我买一些书，如《笑猫日记》、《视觉大发现》等书，更多的时候是我通过论坛和网站的推荐去买一些适合他年龄段的书籍。现在我碰到很多妈妈向我抱怨，孩子开学了，根本没有时间看书。时间是靠挤出来的，其实更重要的一点是孩子要喜欢读书。在我们家，周末孩子也上特长班。我看周末的时候，孩子经常利用早晨和中午吃饭后的这段时候，自己先到书柜中选好想看的书，或者坐在沙发上、或者坐在卧室的床上，津津有味地读着，有时看着看着，自己就笑出了声音。

孩子都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。父母要做的只有两点：一是让孩子有书读，二是让孩子读到书。所谓“有书读”，就是家里要有孩子能读的书；所谓“读到书”，就是买回家的`书要让孩子看得到，而不是整齐地码在书柜里。

三、读一些高质量的书

市场上的儿童读物有成千上万种，但书的质量参差不齐。研究显示，幼儿对于韵脚明显、节奏感强的读物反应最佳。一些生动形象的图片，里面画有容易描述的事物，这对孩子也极为有益，因为它们能帮助孩子理解故事的情节和要素。

在有些情况下，生动的图片已将内容解释得十分清楚了，就连文字也不需要了。让孩子感到读书的乐趣就显得非常的必要，首先应该根据孩子的年龄特点，找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，如：《爱徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、《小鸡卡梅拉系列》、《青蛙弗洛格系列》、《嘻哈农场系列》、《聪明豆绘本系列》、《斯凯瑞金色童书系列》、《神奇校车系列》、《蹦蹦和跳跳的故事》、《淘气小格生活故事系列》、《爷爷一定有办法》、《圆白菜小弟》、《我不知道我是谁》、《驴小弟变石头》、《多兹先生游世界》、《学会爱自己》、《神奇树屋》、《国际大将小说系列》等，还有杨红樱、曹文轩、沈石溪等的文学书，都比较适合小学期间的孩子阅读。和孩子共同阅读，慢慢地，孩子的知识面会变得开阔起来，孩子的思路会变得活跃起来，由此当他碰到问题时，就会产生好多的“为什么”﹖为了解开这诸多的“为什么”孩子就必须去阅读更多的书籍，这样，他的课外阅读量就会多起来。

其次，要给孩子提供更多的阅读机会和形式。由于孩子的年龄不同、性格各异，阅读形式也就有不同，因此，作为家长要根据孩子的年龄特点，性格特征，采用不同的阅读的方式，比如，对于年龄较小、识字量不是很多的孩子，就可以采用先给他讲故事，然后再由他复述故事的内容的方式进行，或者同他一起讨论，让他述说续集，或者模仿自编故事。这样不仅可以开发孩子的想像力，也能激发他的阅读兴趣，另外利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的，进而让孩子明白阅读是一件重要而且快乐的事情，进而培养他阅读的兴趣，这样，孩子也就逐渐地养成爱读书的好习惯。

四、能增进亲子之间的感情

在我们的周围我们发现，有的家长与孩子说不到两句话，就没有话再说，甚至无法再进一步沟通，不是家长生气就是小孩生气，闹出很僵的局面，也就是说家长与孩子出现了严重的代沟，而有的家长与孩子像朋友似的，成了无话不说的朋友，我和我的孩子就是一对很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都会毫不保留地跟我说，我们的关系之所以那么融洽，我认为一个重要的原因就是我们有一个好的习惯——亲子阅读，一天中我最大的快乐就是和孩子一起读书，和孩子读书，我能在书中找到不同的快乐，能感受到那一丝丝浓浓的亲情，能很快地解除一天的疲劳，记得有一次，我拖着疲倦的身子回到家，什么事也不想干，调皮的儿子看到我这个样子，就说：“妈，我猜您几个脑筋急转弯”，还没等我回话，儿子已经打开了话匣，“大象的身体什么最长？我回答说：“鼻子”，儿子说：“恭喜您，您答错了，你再想想”，我想了半天还是没想出答案，儿子说：“那我公布答案了，是血管。”我听了儿子的话，既可气又好笑，……伴着几个脑筋急转弯的回答声，家里不时传出了我与儿子爽朗的笑声，同时也使我感到无比的轻松，感到了儿子的可爱，我想如果没有平时的亲子阅读，也就难以有这样融洽的亲子关系。

总之，书是我们人类的高营养必需品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以让我们的心灵净化。亲子阅读能促使孩子养成良好的读书习惯，能给孩子带来愉悦感，能增进亲子之间的感情，能培养孩子的阅读能力和阅读兴趣，塑造孩子良好的人格，让孩子多读书，多读好书，养成爱读书的好习惯。所以，让我们多抽时间来和孩子一起读书吧！

亲子阅读作文 篇5

在这个物欲横流的世界，人们常常会迷失自己。清贫的生活，淡泊的名利，读书成为我精神依托方式。我是数学教师，偏爱读书，我希望我的女儿也喜欢读书。

在孩子两岁多的时候，我就开始带她去图书馆借书，去看书，买书。那个时候她还不会认字，但对绘图非常喜爱，我就选择有图画的绘本，我读，她听，生活充实而快乐。从两岁多到6岁，我坚持给孩子读书，读各种各样的绘本，读《伊索寓言》《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《小王子》，读小女孩的成长故事《玛蒂娜》，读各种各样她喜欢的公主故事。到孩子4岁的时候，她就会编编一些小故事讲给我们，绘声绘色，有模有样，虽然稚嫩，还是充满了童趣。

面对孩子的兴趣，我一直盼望她学会拼音，具有自己独立看书能力，因为每天都给她读书，读一两个故事，我的嗓子就会特别累。到了一年级这个问题终于解决了，孩子在第一学期就能自己看有拼音的读物了，一年级的课本也有亲子阅读范例和具体指导，这个时候我会每天花几分钟和孩子一起读这些文章。除了课本的范例，我们仍然引导孩子课外阅读。这个时候我买了好几本适合一年级孩子的带音节书籍：《大蒜味的小巫仙》《红鞋子》《微型猪芭比》《森林里的绿房子》。这个时候，我有点想当然，把书丢给她让她自己读，没想到她读到书中一个不感兴趣的故事，便对整本书都不感兴趣了，因为这样的原因，致使其中两本书被搁置了很久还没看多少。我感觉不妙，从孩子自制力规律发现，阅读的问题不但需要引导，还需要家长的示范和督促，于是在周末有空闲的时候我就拿起她说不好看的书读给她听，找到激发她兴趣的切入点。陪读使她也发现了原来不是这些书不好，而是她没有发现其中的乐趣。慢慢地，陪着孩子读完了这几本书。孩子的理解能力往往超出成人的想象，对于这些儿童童话故事的书，读一遍足够，没有多少让人回味的东西，也就没有再一次读的欲望。这个时候我买了两本书，在豆瓣儿网上评分很高的，一本是关于孩子内心世界的《我亲爱的甜橙树》，一本是《万物生光辉》。女儿非常喜欢《我亲爱的甜橙树》，这本书描写的是一个聪慧敏锐但顽皮的小男孩惨淡的童年经历，故事情节让人笑让人感动，语言简单、有趣而且有深度，读多少遍都还是喜欢。我喜欢读《万物生光辉》，这本书描写的是一名普通的乡村兽医的日常生活，没有波澜壮阔的故事背景，没有坎坷起伏的人生经历，没有缠绵悱恻的情感描写，但是平淡的日常生活，常见的身边实物，因为作者敏锐的观察，和那颗充满热爱的.心而显得灼灼生辉。这本书我看了两遍，女儿看我那么喜欢看那本书，也常常缠着我读给她听，我们一起分享那些有趣的故事情节，感觉无比的快乐和幸福。即使我懂得循序渐进的道理，我和孩子都感觉其它书和这两本书比起来简直是黯然失色，也懂得了以后的阅读得好好选择了，读就要读经典。

孩子一年级开始写话了，因为喜欢阅读，她告诉我她写话写起来常常有种源源不断写不完的感觉，我听了后很开心。回忆起我小时的读书生涯，写作一直是我的痛，每次作文我总是无话可写，要么就是瞎编乱凑。我在反思，这是为什么?想起我小时读书，那时不但是书少，没人像今天我这样陪着孩子读书，探究，分享，即使有书，大多是追求故事情节，不思考，好读书而不求甚解，只泛读，而没有精读。为了孩子不重蹈覆辙，我开始向有文学造诣的老师们请教，让孩子讲一讲书中的内容，引导孩子思考，和孩子讨论， 反复朗读书中写得很好很有趣的句子。班级开展的国学经典《三字经》《笠翁对韵》等我也和孩子一起需要反复诵读，在反复诵读才能体会体会韵律之美，在反复诵读中加强记忆，我相信这种有益的阅读也会让孩子终身受益。

和孩子一起阅读我们都很开心，我俩都有了进步了，我坚信我会在这条路上一直走下去……