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亲子阅读的组织实施与研究——活动小结-

时间:2024-09-13 10:17:36
亲子阅读的组织实施与研究——活动小结-

亲子阅读的组织实施与研究——活动小结-

本学期,我们围绕《让绘本融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究》课题,开展了《亲子阅读的组织实施与研究》子课题的活动,我们先制定了小班年龄段孩子的阅读指导工作的计划,将落脚点放在亲子阅读的指导上。并结合课题课题开展了一些阅读方面探索和实践。围绕目前在亲子阅读方面存在的这一些问题,如:

1家长对亲子阅读的重视程度不够;

2阅读环境创设是否合适;

3图书选材是否恰当;

4阅读时间能否保证;

5阅读指导方法正确与否开展了有关的了解、调查。

然后有针对性地开展了一些相关的活动,下面我根据我的观察、发现亲子阅读方面的情况,进行一些简单的归纳,谈谈自己的想法。

(一)注重幼儿绘本选材。

家长在为孩子选择合适的阅读书册,大部分家长也能注意绘本的画面的美,色彩要清新艳丽,角色形象可爱,关注到绘本的艺术性、知识性、教育性。这样,在阅读的过程中,孩子才能得到了视觉上的愉悦,我想如何挖掘其他的教学因素,能为孩子提供良好的阅读材料,孩子从中懂得很多知识本领,让孩子从中得到礼貌教育,知道一些为人处世的方式方法,例如:朋友间应该怎样交往、如何与同伴分享、如果关爱他人等道理,为孩子的健康成长起到很好的促进作用,我想这是我们阅读课题的深层次的目的所在。

(二)营造良好的阅读环境。

我们利用平时和家长的面谈,和孩子的交流,以及去家访,也了解了一些孩子阅读方面的情况,确实,有许多幼儿家庭为孩子买了丰富的图画书,而且有书房,孩子的小书柜。我们班的孩子每周带一本图画书,放着固定的书架、或者自己的书袋里,利用活动时间自主阅读,孩子们可以自己阅读,还可以和同伴交换阅读,并利用每周一次的才艺展示,请个别幼儿讲讲自己阅读过的简单故事,哪怕是不完整的,零碎的,毕竟是小班的孩子,主要是营造这样的氛围,让孩子在阅读后有分享阅读快乐的过程。

(三)重视孩子的阅读兴趣的培养。

我们班有许多孩子比较喜欢看书,我发现孩子们带来的绘本也各式各样,可见家长比较关心、关注孩子阅读兴趣的培养,提供了一定的阅读条件,是一个很好的阅读开端。从孩子的表现看,喜欢阅读,部分孩子能主动地讲述故事的内容,可见有一定的亲子阅读经验,今后多与家长交流,共同提高孩子阅读兴趣。

(四)家园联手培养孩子的阅读能力。

大部分幼儿能根据老师的阅读指导,初步看懂理解画面的内容,并有积极表达的愿望,能根据绘本的话题,发表自己的观点,能用简单的短句表达清楚。幼儿也乐意看。比如:我班的琪琪、涵涵小朋友,我们通过家访,就看到了孩子家里有许多的图书,为孩子的阅读提供了可能。我一走进门,琪琪就捧着本大大的硬面图画书在看看。虽然妈妈说自己指导他阅读的时间并不多,大部分时间是外婆陪她阅读,不一定讲的合适,但孩子还是乐意听,乐意读。今后我们家园携手,共同指导孩子阅读,让阅读成为孩子快乐成长中一个不可缺少的内容,让阅读成为孩子快乐的源泉!

此外,我们也不时地向家长推荐一些比较适合孩子阅读的书册,让家长能根据自己孩子的年龄特点、喜好选择合适的书册,利用每周一次的看看说说,提供不同的绘本,和孩子一起阅读,现在课余时间都能看见孩子们拿着绘本在阅读,这无疑是一种好的现象,是引领孩子们走进绘本的一个开始。在以后的工作,我们将和家长密切配合,共同鼓励孩子多阅读,将亲子阅读作为日常生活中的一部分,鼓励家长写写亲子阅读方面的心得,推荐好的文章,并利用网络平台、家长园地进行交流,引领更多的家庭开展亲子阅读,共同来“呼吸书香”,为成就孩子美好的未来付出一点值得的努力。

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