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幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2024-09-13 10:09:16
【精华】幼儿园幼儿教学方案设计合集10篇

【精华】幼儿园幼儿教学方案设计合集10篇

为了确保工作或事情顺利进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案具有可操作性和可行性的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

设计意图:

垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小,认识能力有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。

活动目标:

1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动准备:

幼儿已有纸与塑料的初步概念

创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。

活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体纠正;4、及时教育、体验乐趣。

活动过程

一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入

二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

1、认识猫妈妈家的垃圾筒.

2、猫妈妈招待小朋友,老师提出放垃圾的要求。

幼儿品尝食物,第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。

三、巩固练习分类放垃圾的`技能。

1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境,让幼儿进行第二次垃圾分类。

2、幼儿分类,老师指导。

3、检查对错。

四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。

1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。

师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真方便,我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。

2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

设计意图:

对于大班的孩子来说,“人物”永远是创作画的主题,特别是自己身边人,如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人,表现各种各样的人物动态,以表达他们丰富多彩的生活。但是,他们画的人却又总是“千篇一律”:圆圆的脑袋,直直的身体,木棍似的手脚。显然,缺少一定的“画人”的技能,已阻碍了他们的发现和表达:以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中,好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型,但是他们不知如何表现出这些动态,好多孩子向老师“求救”:老师,这个弯下身体的喜羊羊怎么画?,老师,这个小人儿怎么画?

老师,我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人,却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此,我觉得有必要为孩子们“补上”这一课,让他们初步掌握一些画人的技巧,学习一些写生的知识,以更好地表达自己的所需、所知、所感。

活动目标:

1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。

3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。

活动重点和难点:

学生能对人物姿势动态线条的勾画,并对画好的动态线进行补充。

活动准备:

人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

活动环节与内容:

1、教师示范人物写生画的方法,引导幼儿采用动态线辅助的方法,学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。

2、教师:今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏,谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的`范画(画中的人物身体用一条动态线表示),引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

老师:今天,老师给大家带来了一幅画,觉得这幅画怎么样?。

老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。

谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!

请一名幼儿上台添画身体轮廓。

现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画,看她画的怎么样?

老师:身体动态画得很好,你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓。这个方法真不错,我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范:

1、整体动态的刻画:首先,我们来画他的头、脖子,然后画出身体动态线,沿着动态线画出身体线条,最后画出腿、脚,手。(用铅笔画)强调两腿的画法,引导幼儿观察,避免腿部分开的“模式”画法,让幼儿进一步了解写生。

2、局部细致的刻画:接下来我们该画什么了?

我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来,可以直接用水彩笔画。

引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。

3、整体画面的修饰:最后,我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来。

今天,我们学习了照着一个人把他画下来的方法,这种方法叫做写生。除了写生人,我们还可以写生什么呢?

引导幼儿添画:现在我们的这个人已经画好了,咦,他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?

3、布置幼儿作业,教师辅导。

1、今天,我们就用写生的方法来画人,注意要表现出人物的动态,然后进行细致的刻画,画出衣服裤子花纹等,最后为这张画进行添画,使画面更加漂亮。

2、请一位幼儿做“模特儿”,其他幼儿进行写生。

4、作品展评。

师生共同欣赏、评论。

结束语:

教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启 ……此处隐藏1467个字……组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习:画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动:

1、按老师要求把绳变成长线,练习跳左跳右

把绳变成水滴,练习跳前跳后

把绳变成长方形,练习跳远

把绳变成正方形,练习单脚跳进跳出

2、随老师示范进行简单绳操的'模仿。

3、按要求快速跳短绳,会跳的跳得快些,不会跳的要跳起来,认真学,个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳,体验不同的跳绳动作,完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作,完成画鱼画不船。

6、进行半分钟快速跳短绳比赛,努力战胜自我。

7、积极地参与评价,乐于接受别人的长处。

组织:分散练习

场地器材:体育馆、短绳每生一根

课后小结:本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时,大部分学生表现得非常好,一直能不断想出新动作来带着同学做,特别是一班的陶磊和邱怡妮一组,非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃,虽是模仿练习,但我不规定跳跃的动作,只是要求学生把绳子怎样摆,练习时只提要求,不作规定,学生练习得非常高兴,而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼,但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全,不能在地上打滚,主要是让学生养成常规,形成习惯。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇8

活动目标:

1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成就感。

活动准备:

1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

2、装饰好的花瓶图片。

3、幼儿用书(一)第6~7页。

活动过程:

一、出示图片,激发活动兴趣

教师出示已装饰好的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。 提问:

你最喜欢哪个瓶子?为什么?

二、欣赏幼儿用书,掌握装饰方法

引导幼儿欣赏幼儿用书(一)第6~7页,了解并掌握装饰瓶子的'方法。 讨论交流:瓶子漂亮吗?说出你觉着它最漂亮的地方。

引导幼儿了解装饰的要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈;还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

三、幼儿动手装饰、教师指导

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

四、欣赏作品

布置小展台“多彩地瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。 活动延伸:

还可以怎样装饰瓶子?与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇9

活动目标

1.知道常见动物的特征.

2.激发爱护小动物的情感。

活动准备

1. 课件-动画片:可爱的小动物

2. 课件-幻灯片:家养动物的影子

3. 课件-幻灯片:两只脚动物,四只脚动物

活动过程

一、导入

播放动画片:可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。

小朋友,你们喜欢看动画片吗?,动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是谁。

二、展开

1.动画片里,我们看到了许多小动物,又有小动物要来了,你们猜猜它们是谁?

(1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它是谁?

(让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了)

(2)又来了一只小动物

它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?

(幼儿猜出后,出示小鱼)

(3)鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子

(大象)

(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵长长的,眼睛红红的.,尾巴短短的。(兔子)

2. 课件:家养动物的影子

根据动物影子猜动物

(1)你知道这是谁的影子吗?

让幼儿先看动物的影子,讨论后发现是哪种动物。

(2)通过影子和动物的比较,让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3. 课件:两只脚动物,四只脚动物

小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。

三、结束

小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇10

活动目标:

1、在活动中初步感知个位、十位、百位,渗透数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动,体验其中的乐趣。

活动准备:

1、教具:数字卡片若干,如6、39、138等,金色珠。

2、学具:1——100数卡、金色

3、练习P19 。

活动过程:

1、集体活动。

1)复习100以内的数。

——现在我们来一个数数比赛,以小组为单位开火车数,要注意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

——我们已经认识了100以内的数,而且数数数得很好,下面,请大家看黑板,看看你能发现什么。

2)认识数位。

——出示“金色珠”:金色珠一个一个地出现,10个被穿成一串;一串一串地出现,10串又串成一大片。)

—— 谁能完整地说说10个1是多少?10个10是多少?

——教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出卡片,请幼儿用金色珠来摆一摆,然后取出数字卡片“ 30” 和“9”,(这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39,各是几位数。)

——数字“39”中,数字“9”所在的位置叫个位,数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309,它就是三位数,在百位上就是300了。

——用相同的方法认识数字“138”,认识百位。

3)幼儿自己取卡片上的数字,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。

2、分组活动。

——听、摆、说数。幼儿两人一组,一名幼儿随意报出一个200以内的`数字,另一名幼儿先摆好金色珠,再对应数字,然后说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。

——做练习P19页“金色珠与数位器”。

3、交流小结,收拾学具。

——师幼共同小结:个位的“1”是表示1个1,十位的“1”是表示1个10,百位的“1”表示1个100。

——整理学具。

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