幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案精选15篇

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎大家分享。

活动目标:

1.结合季节教育，围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.

2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力，创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感.

活动准备:

1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干.

2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒.其中软件的内容主要包括: <>的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等.

活动过程:

开始部分: 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

基本部分:

1. 带幼儿进入活动区，请幼

儿观看动画片<>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问:

① 雪孩子是什么做成的?

② 雪孩子为什么不见了?

③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?

引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音).

2. 引导幼儿创编<>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

3. ，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的……….)

② 启发幼儿讨论: 给<>的歌词配曲，哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)

4. 欣赏乐曲<>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播放<>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣.

① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态.(

鼓励大胆，新颖的创意和表演)

② 帮助幼儿分析音乐.(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情，动作应轻柔……..)

③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如:头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演.

5. 指导幼儿为舞曲<>编配打击乐并表演.

① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案.

② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由.

③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案. (用电脑打在大屏幕上)

④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为<>的音乐配打击乐并表演. (用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)

结束部分:

1 小 结 : 请幼儿谈谈自己的`收获或感受，引出:

① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处:保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境.

② 从<>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神.

③ 活动的延伸，教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放<>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放<>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)

设计说明:

此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容.，加以延伸和补充.组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……..，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等.结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如:柴可夫斯基的<中的<>>等等.)

目标:

1,能愉快地参与活动.

2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.

3,了解常见车辆的名称,并分类.

准备:

1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

2,律动(汽车司机).

过程:

一,参观车展,认识各种车辆

1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

2 幼儿自由观察探索, ……此处隐藏9442个字……下几个亮点：

1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。

3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！

4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

活动不足：

1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的`方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比，给人一种特殊的美感。

活动目标：

1、知道什么是勾、绷脚。

2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习。

3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。

活动准备：

1、布娃娃一个脚丫图片2/4拍的音乐（欢快、跳跃）

活动过程：

一、听音乐体验2/4拍的节奏。

1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室，坐成圆圈。随着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿不同的节奏感。

2、集体练习一遍，请1-2名幼儿站起来带领集体练习。

二、活动导入：布娃娃做早操

教师：“今天天气可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完脸，伸了一个赖腰，（边说边让幼儿跟着做）开始做早操了：儿歌《做早操》”（幼儿已会，大家边念边做，活动身体。）

三、引出勾绷脚动作练习

1、导入，师以布娃娃的口稳说：“小朋友们，我好累呀，你们呢？”“我们坐下来休息一下吧！”（安静幼儿，围着圆圈坐下。）

2、师：“刚才我的头、手臂、腰，还有大腿都做了早操，它们都得到了放松，可是我们身上的有一个东西有意见了，猜猜它是谁？”

3、出示小脚丫图。师：“原来是我们的小脚丫，它们也向来做早操，它们是怎样做早操的`呢？让我们一起来看看。”

4、教师边数拍子边示范。

（1） 准备姿态：坐地、双腿伸直、绷脚背，两臂在身旁两侧，用中指着地，立腰、头正视。（教师脱下鞋子，并在袜子上天有眼睛和嘴巴，为的是吸引孩子们的注意力。）

（2） 准备拍：5-8拍不动

1×8拍：两脚从脚趾开始向上跷起。

2×8拍：整个脚面勾起。

3×8拍：脚背慢慢下压。

4×8拍：脚背绷直。

四、借助图片，帮助幼儿理解什么是勾绷脚。

1、师：“刚才两只小脚做早操时，它们俩一会儿慢慢上来，一会儿慢慢上去，它们像在做什么呀？”幼儿：点头、弯腰。

2、师：“对了，它们也是个有礼貌的好孩子，它们俩手拉手，站好了，慢慢地抬起头，对太阳公公说：‘Good morning’，然后慢慢地弯下腰，对太阳公公敬个礼。”

3、师：“小脚丫说，‘我抬头的动作叫——勾脚，我们敬礼的的时候叫——绷脚’。”

4、师：“哎，小脚丫做早操也有名字，他们的名字叫什么呀？”幼儿——勾脚、绷脚。

五、听音乐，练习勾绷脚。

1、师：“赵老师知道，你们的小脚丫，也想来做广播操对不对？”

2、师：“好的，现在请你们把小鞋子轻轻脱下，藏到自己的背后。”

3、师：“好的，现在让我们准备好。”

（1） 跟着拍子练习

（2） 和着音乐联系。提出注意点：绷脚时脚尖往下压。

4、和着音乐自由舞蹈。师：“我们的小脚丫真棒也学会了做早操，让我再来活动活动身体吧！”

六、结束活动：

教师出示毛绒玩具方方：“宝宝们，时间不早了，我们要上学去了，让我们坐上车子准备出发。”——放音乐“ride in my car ”。

活动目标：

1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的录音

3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

活动流程：

谜语（耳朵）—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

活动过程：

一、 谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、 听音乐

1、 请小朋友听听，是什么声音？

2、 幼儿回答所听到的声音

三、 探索身体发出的声音

1、 教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。

2、 幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范

3、 集体模仿示范的幼儿

四、 分组探索各种物体产生的声音

1、 把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

2、 各组找幼儿示范自己探索的结果

3、 集体模仿

4、 让幼儿用语言描述自己听到的`是什么声音

五、 为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、 延伸

教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。