幼儿园大班教案

幼儿园大班教案【锦集5篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、感知废旧物品再利用的乐趣，培养爱动脑，爱实践的好习惯。

2、能发现废旧物品的多种玩儿法并大胆尝试，激发想象力和创造力。

3、培养伙伴间交往能力，体验合作的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

能发现废旧物品在利用的多重途径并大胆实践。

能与同伴合作探索废旧物品再利用的.方法。

活动准备

生活中常见的废旧物品（如纸箱，旧光盘，饮料瓶子，塑料袋等等）

活动过程

一、出示废旧物品，引发兴趣。

二、自由探索玩儿法。

1、幼儿个别尝试，大胆说出自己的想法。

2、幼儿以小组形式进行讨论，同伴之间相互启发，相互交流。

3、交流展示，每个小组派一名幼儿来讲解本组的发明和想法。

4、教师和幼儿进行现场制作，体验动手实践的乐趣。

三、交流展示。

1、开展一次展览会，将老师和幼儿的作品展览出来，带领幼儿参观讨论。

2、教师小结，生活中的废旧物品回收再利用时低碳环保的好事情，小朋、友之间亲密合作才能把事情完成的更出色。

教学反思

废旧物品在生活中随处可见，我们平时把这些废旧物品当做垃圾一样丢掉了，即不环保又浪费，通过这节课孩子们体会到了原来废旧物品也可以变成很好玩，很有用的东西。这样一来就不会再随手乱扔东西，养成了节约和环保的好习惯，另外幼儿在动手实践中也体会到了团队合作的力量，懂得了伙伴间合作和交流的重要性，并且激发了想象力和创造力。

【活动目标】

1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2. 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

【活动准备】

1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3. 根据内容制作的头饰若干。

【活动指导】

一、 初步感知理解作品阶段

1. 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。

3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4. 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5. 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、 交流讨论、表演、表现阶段

1. 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)

诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的'家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2. 表演游戏

教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

3. 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

教学目标：

学习用棉签均匀地涂色。

根据色彩进行大胆合理的想象。

作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学准备：

各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

教学过程：

一、导入部分

1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）”

2.（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

3.（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）

4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

二、幼儿操作

1.提出操作要求：

（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地

（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

2.幼儿操作，老师巡回指导

三、讲评

1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的.感觉非常美，非常漂亮！

2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

3.师：我觉得这张地毯看上去金 ……此处隐藏1072个字……老师给你们带来一个谜语。”

像蝶不是蝶，

像鸟不是鸟，

清明前后天上飞，

就怕雨水浇。

幼儿：“风筝”

2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”

幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”

3、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”

幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

天青青，地青青，

小朋友，放风筝。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，没啥放，

直把手帕往上扔。

5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

6、课后延伸：

回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

活动二：放飞风筝

一、活动目标：

1、进一步激发幼儿对风筝的兴趣，喜欢与同伴分享快乐。

2、认识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。

3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。

二、活动重点难点：

让幼儿学习放飞风筝。

三、活动准备：

幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、关于风筝的图片等。

四、活动过程：

1、师：今天，小朋友们都带来了自己的风筝，谁来向大家介绍一下你的风筝是什么样的？

幼儿：“我的是飞机风筝，它像一只要起飞的飞机。”

幼儿：“我的风筝是桔黄色的，很好看。”

幼儿：“我的风筝是爸爸出发给我买的，它是一只展翅飞翔的老鹰。”

2、你还见过什么样的风筝？（猫头鹰风筝、老虎风筝）

3、师带领幼儿到草地上放风筝。

（1）师示范放风筝。

（2）幼儿分小组学习放风筝，师轮流指导。

4、回到活动室里与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来？引导幼儿讨论，鼓励幼儿大胆发言。

幼儿：“老师，有风它就能飞。”

幼儿：“风大了，风筝就飞的高。”

幼儿：“不对，风很大，风筝就刮歪了。”

师：“你们说的都有道理，但是还有一点，那就是要逆着风才行。”

活动三：设计风筝

一、活动目标：

1、引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。

2、激发幼儿创作风筝的兴趣。

二、活动重点难点：

幼儿感知风筝的结构特征。

三、活动准备：

1、实物风筝、画笔、纸。

2、“风筝专集”录像带一盘。

3、事先学习一首关于风筝的儿歌。

四、活动过程：

1、欣赏“风筝专集”录像带，激发幼儿创作的兴趣。

2、师：“录像中的风筝漂亮吗？你刚才看见了什么风筝？”

幼儿：“我看见了蝴蝶风筝”

幼儿：我看见了飞机风筝，还有蜜蜂风筝和鲤鱼风筝。

师：“你们看的可真仔细呀！如果你是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝呢？”

（幼儿争先恐后的发言）

幼儿：“我喜欢奥特曼，我要设计一个奥特曼风筝。”幼儿：“我要做一个黑猫警长的风筝，让黑猫警长飞上天。”

幼儿：“我要做一个小龙人的风筝。”

4、现在就请小朋友们当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝，看看谁的风筝最好看，谁的风筝最有特点。

5、幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。

6、将幼儿的作品放在事先布置好的天空中，同时引导幼儿自评与互评。

7、幼儿边欣赏“天空中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。

8、布置任务：请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时带来。

活动四：制作风筝

一、活动目标：

1、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。

2、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。

3、培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。

二、活动重点难点：

幼儿大胆进行创作，表达情感。

三、活动准备：

幼儿和家长一起搜集的制作风筝的材料，包括线线轴、各种纸张、塑料管、竹片、胶水、剪刀、木棍等。

四、活动过程：

1、引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。

2、放飞实验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放飞，有的风筝能飞起来，有的风筝飞不起来，这是为什么？引导幼儿感知风筝飞行的'条件。

3、再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同处，要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流、共同研究、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都飞起来。4、再次放飞实验，让幼儿感受成功的快乐。

活动五：飞吧，风筝

一、活动目标：

1、在共同放风筝的过程中，密切家园联系。

2、让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。

三、活动重点难点：

在共同放风筝的过程中，密切家园联系。

四、活动准备：

幼儿自己制作的风筝、照相机、摄像机

五、活动过程：

1、幼儿家长和教师一起放飞孩子们一起制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽、体验生活的无限美好。

2、家长和孩子一起拴风筝，一起放风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。

3、讨论：孩子们，你们玩得开心吗？为什么？

幼儿：“我很开心。”

幼儿：“我高兴，我的老鹰飞的很高。”

幼儿：“奥特曼带着我的理想飞上天了。”

4、让爸爸妈妈说一句话，表达对孩子的爱！让孩子们感受到家长的爱。

家长：“祝我的宝宝健康成长。”

家长：“宝贝儿子，希望你像雄鹰一样展翅飞翔。”

家长：“乖女儿，爸爸妈妈永远爱你。”

5、最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。

活动反思：

通过本次综合活动，使幼儿初步了解了风筝的结构特点，激发了幼儿探索、讨论的兴趣，促进幼儿动手操作能力和口语交际能力的发展，为培养创新性的下一代打下坚实的基础。