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幼儿园中班语言教案:小象

时间:2024-09-13 10:09:56
幼儿园中班语言教案:小象

幼儿园中班语言教案:小象

作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案:小象,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案:小象1

活动背景:

孩子是很喜欢动物的,因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童话的世界一定有动物朋友相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的,野兽中的一些特征明显的动物,也已经引起中班孩子的关注。我想:是否可以在认识一个动物的同时,提升孩子的经验,从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征,于是,就选择了“小象"。

在这样一个集体活动之后,如果孩子感兴趣,还可以对野兽进行更广泛的探索。

内容与要求:

1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象,并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥,一正一反折的.象鼻子的范例若干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

过程与指导:

认识象—一了解兽类—一制作小象

一、认识象

1、幼儿观看图片展览。

(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片,你去看看,你喜欢它什么?为什么?

2、说说小象的事:你喜欢它什么?为什么?

——从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好。

幼儿:我喜欢象的腿,它的腿粗粗的,一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西,』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝,因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子,它帮人们运木头……

3、老师(小结):象的本领真大,它可以帮人们做许多事,还有许多趣事,那是因为,它有一只长长的鼻子,四条粗粗的腿,一条细细的尾巴,两只像扇子一样的耳朵,象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝,它生活在野外的。

二、了解兽类

找“与象长得有点像"的动物小卡片。

——这里要引导找总体相同的地方,如提示:小象有两只眼、两只耳,还有谁也有的?

幼儿:小鸟和小象长得很像的,都有两只眼睛。(老师不置可否)

幼儿:小猪和小象长得很像的,都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴,还有四条腿、一根尾巴。

老师:是啊,小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)

幼儿:小鱼也有眼睛……

幼儿:小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

幼儿:小鸟也不像小象,它只有两条腿,它有翅膀,小象没有。

——孩子开始分析动物的总体特征了,这时,老师可以引导归纳了。

老师:归纳野兽的特征:生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”

老师引导:和小象一样,所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象,我们就来做一个吧。桌上有许多材料,你选一些东西,做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法,你先试试,它是怎么做的?幼儿探索制作。

欣赏玩耍:

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)带着小象去玩玩。

活动反思:

1、材料的提供与效果的预见。

在提供给孩子制作小象的材料时,曾考虑过,是每一张桌子都有各种各样的材料呢,还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用几个孩子试了一试,结果是明显的:前者尽管孩子可以使用更多种的材料,但是,由于每张桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一,但是,可以促使孩子专一地用同一种材料创作,并相互交流方法,孩子的作品就比较丰富,所以,当孩子的制作技能还比较弱的时候,相对单一类型的材料,可以帮助孩子更专注地表达表现。

2、引导孩子讨论的艺术。

在开始的认识活动中,提供给孩子将近9张图片,其中包含了小象的所有特征,孩子们可以通过图片的暗示,来说说“我最喜欢小象……因为……"但是,孩子的看图会意的能力还不是很强,所以,孩子没有讲到象的牙、耳朵,也没有讲到小象生活的地方,于是,我有点紧张。其实,我应该有所预见这样的状况,我索性引导:谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的,谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事,可是它喜欢生活在哪里呢?(对,这张图片就是说的小象有尖利的牙齿,这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然,也可以使孩子了解观察图片的方法。

考、探索之门,这也就是教师教的意义所在。

幼儿园中班语言教案:小象2

教材分析:

中班新教材《周围的人》主题中,其主题核心经验是:关心周围人们的活动,了解常见社会成员的工作与我们的关系,并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验,将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿了解不同工作的兴趣,为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作,小象也想做却没有做好,最后找到消防员的工作而皆大欢喜。借助这一故事载体,提高语言表达能力,同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。

幼儿分析:

中班孩子对周围人的工作不是很关注,了解甚少,但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系,是孩子成长过程中的必备经验。

中班孩子观察画面的`特点内容与要求提出:仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。同时,在观察中要让孩子养成先仔细观察,后表达讲述的习惯也是非常重要的。因此,在本次活动中,我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面,愿意完整讲述波波寻找工作的经历。

环节架构的思考:

目前我们正在研究文学活动中提问的设计,有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。因此在本次活动的提问设计上,我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问,考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。

活动目标:

仔细观察画面,理解小象找不同工作的故事情节,乐意用完整的语言表达画面中的内容,萌发了解各种工作的兴趣。

活动重难点:

重点:仔细观察画面,理解小象找不同工作的故事情节

难点 ……此处隐藏1644个字……子等)的一些本领有所认识;

2、小黑象玩偶一个,活动挂图一幅;

3、各种体育器械若干(呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等)

4、绘画材料(白纸、油画棒、彩色笔等)

三、活动过程

(一)、导入活动,创设语言环境

以现在共同关注的奥运会导入活动,引起幼儿的兴趣。

“小朋友,现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会,你们知道那是什么运动会吗?”(教师做一个举重动作,请幼儿猜一猜是什么比赛)“今天,老师就要给小朋友介绍一个重要的客人,他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。(幼儿欢迎)他今天给小朋友带来一个他身边的故事,小朋友想不想听啊?有请小黑象!”

(二)、小黑象讲故事——《想飞的小象》

1、以小黑象的口吻生动的讲述故事,提醒幼儿专心倾听。

小黑象提问:

1)、我的故事讲的是一只什么样的小象啊?它为什么想飞?

2)、故事里还有些什么小动物呢?他们是怎么对小象说的?

幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。他刚刚生下来,第一天,他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。

(三)、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。

讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。

提问:1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?

2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

3}、狮子和老虎又是怎样说的呢?

4)、小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?

(四)、谈话活动“我的`本领”

1、小黑象:“小朋友们真棒,我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊?可是,我还不知道你们的本事呢?能告诉我吗?”

鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。

2、提供体育器械,幼儿自主选择活动材料进行游戏;

在游戏的过程中,教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏,引导幼儿交谈。

如:1)、“小明你会什么呀?”启发幼儿大胆说出自己的本领,小象以“你真棒!”给予肯定;

2)、“小明你会不会玩呼拉圈呀?”启发幼儿运用完整句“我不会……,可是我会……”。

*选择适当的时机,结束幼儿游戏。

“今天我们的训练就先到这里吧!(提醒幼儿收拾玩具材料)

(五)、活动延伸

小黑象:“哇!小朋友们的本事可真不少啊,真了不起!等会儿,我就要回到森林王国去了,你们能把你们的本领画下来送给我吗?”

幼儿园中班语言教案:小象6

活动目标:

1、体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。

2、仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。

活动准备:

ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动过程:

一、引出小象

1、出示ppt:看看老师喜欢的动物是什么?(大象)师:知道我为什么喜欢他吗?因为他有许多的本领,那你知道大象有什么本领呢?

2、想一想当大象还是小象的时候,他有没有那么厉害啊?为什么?

(因为小象还小,还有很多本领没有学过,所以许多事情都还不会做……)

二、小象的美好心愿

1、今天老师带来了一个小象的故事,故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

2、小象的`心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)

三、小象做的大事

1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师),小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,请小动物们来住,他觉得这样大家一定很开心)

2、观察第二件事

(1)看,这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

(2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿:烧很多好吃的菜,请小动物们来做客,让它们感到快乐)

(3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)

(4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)

3、观察第三件事

(1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿:为小动物们做很多漂亮的衣服,给它们带去快乐)

(2)小象这次改做裁缝了,剪了很多布片,他做出衣服来了吗?(做不出来,布片还是一片一片的,它不知道怎么样缝起来)

(3)小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)

4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

(1)第一件事是什么?(出示相应图片)

(2)第二件事是什么?(出示相应图片)

(3)第三件事是什么?(出示相应图片)

5、小象啊,相当建筑师、厨师、裁缝,可是他当得好吗?为什么?

6、师小结:这三件事太难了,那么大的事情小象还不会做,他的年纪还小,很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

四、讲述小象伤心的画面(出示小象伤心的图片)

1、小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了,他的样子?他的表情?

2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

3、小象那么伤心,怎么办呢?

4、既然这些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰见了谁呢?

五、小象能做的小事

1、请幼儿翻看《幼儿用书》,请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)

2、(蛤蟆、青蛙)对了,小象在回家的路上,碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候,会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

5、小结:小象虽然只做了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。

六、实现愿望:做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事,但是一件也没有做好,一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事,却很开心,而且做得非常棒,让大家都开心了,小象的心愿实现了吗?

2、所以,孩子们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

3、你会做什么让别人快乐的小事?

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