幼儿英语教案

幼儿英语教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿英语教案，希望能够帮助到大家。

目的：

要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。

帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。

引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。

准备：

碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。

活动过程：

一、情景活动：

1、教师与幼儿相互用英文问好。

2、教师与幼儿互动，引入主题。

二、情景游戏：

观看VCD①

（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。

（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。

（3）卡片游戏或个别表演游戏。

（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）

三、情景表演：

1、观看VCD②

（1）幼儿分散站立表演歌曲。

（2）教师带幼儿表演歌曲。

2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。

3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

四、小结。

1、幼儿用书——启蒙语感，直通阅读

新版幼儿用书根据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论，设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水平和认知特点的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互动性等特点。

通过丰富、有趣、易操作的手工，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容，限度地激发幼儿参与英语活动的兴趣。

多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发展，培养幼儿初步的观察力、记忆力、动手动脑能力、想像力、创造力等，促进幼儿的集中、发散、逻辑思维能力及手眼协调性和精细动作的发展。

幼儿用书每册共分12个单元，每单元约为5页，每单元的第1页为该单元学习内容的总体描述，由色彩鲜亮的图画、耳熟能详的经典英语歌谣、富有寓意的背景说明3部分组成。第2—5页为儿歌内容的详细分解，每页由中英文手工操作说明、儿歌内容的分解、手工操作3部分组成。

幼儿用书对幼儿的综合能力训练内容根据幼儿的认知发展水平，呈梯度进阶。手工操作内容大致可以分为以下几大类：

1）涂色类：包括全幅、局部、细节涂色。从小班到大班，到学前班，涂色的范围由一部分逐渐增多到几个部分不等；对幼儿的涂色要求也由低到高。主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间的能力，促进手眼协调性的发展。（见例图）

2）绘画类：包括命题画、想像画、手指印画等。主要培养幼儿的语言发展、想像力、创造力。（见例图）

3）连线类：包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形状及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉，培养幼儿的空间观察力。（见例图）

4）迷宫类：主要训练幼儿的语言、空间观察和逻辑推理等思维的能力。

5）比较类：包括找不同、找相同、比较大小、比较高矮、比较胖瘦等。主要训练幼儿的语言、观察思考和数理逻辑的`能力。

6）查找类：主要训练语言、思考和观察的能力。

7）图画排序类：主要训练幼儿的语言、观察思考、数理逻辑能力。

8）制作类：包括制作小故事书、制作手偶、制作飞行棋等。主要训练幼儿的语言、小肌肉、动手动脑能力。

9）剪贴类：主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间等能力。

幼儿用书与VCD、磁带、卡片等其他材料一起构成了幼儿英语启蒙的教材体系。这些材料通过一些简单易行的实施方法可以起到培养幼儿语音意识（phonemic awareness）的效果，还可以为幼儿阅读英语打下基础。

2、 VCD——动画实拍两相宜

新版VCD分成动画（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR动作演示（Let’s Get Moving），亲子游戏（Family Fun）四个环节演绎教学内容，因此叫“四合一VCD”。只含动画（Cartoon Time）的简版叫“动画VCD”。

第一部分，动画形象活泼生动，故事内容诙谐幽默；第二部分，两位专业小明星——来自美国的男孩女孩根据知识点做了形象的情景表演，使教学内容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，让家长/老师们与小朋友更好地学习手指游戏和儿歌表演的动作；第四部分，亲子游戏，由中国妈妈和幼儿演示，简单易学，生动有趣，既可增进亲子感情，又可培养幼儿对英语的兴趣，巩固幼儿在园所学知识。

3、录音磁带——载体古老，地位不可取代

很多家长热衷于MP3和VCD，以为幼儿有了这些更为现代的工具就可以了。我们认为，MP3必须戴耳机才能听，容易伤耳朵，所以不适合幼儿。VCD容易给幼儿带来图像和画面干扰，也不是培养听力的选择。录音磁带没有这些缺点，仍然是学语言必备的装备。

单纯的“听”对幼儿培养语感非常重要。要打下坚实的英语基础，听力的培养是必不可少的重要部分。而孩子的专注力是有限的，坐下来安静地听磁带的时间也是有限的。因此，如何让孩子主动地、有兴趣地参与听的过程便成了一项挑战。幼儿用书磁带中，分角色地演绎了听唱说游戏，并在孩子喜欢的环节以不同形式进行多维重现，把英语变成孩子们自己的英语，让游戏成就孩子们的学习生活，让听英语带领孩子们迈出英语运用的最扎实的一步。

与每一册幼儿用书配套的磁带共两盘，一盘是情景儿歌，一盘是亲子共读。

情景儿歌收录了全书12单元的歌谣。所谓情境儿歌即每一首儿歌都根据幼儿的年龄设置了情景对白，通过情景对白引出不同角色的声音重复演唱儿歌，实现了有趣的多维重现，同时，风趣实用的日常口语和生活化的英语在孩子们熟悉的日常情景中自然引入，可培养幼儿良好的口语及听力。本录音由来自美国的Gordon Gray一家录音演播。美语语音地道纯正，有利于幼儿形成良好的语感并体验英语语言的文化魅力。

亲子共读是全书的阅读指南，是清华幼儿英语为家长提供的在家庭中培养幼儿形成良好的学习习惯和阅读习惯的录音磁带，家长可以在录音的带领下与孩子一起进行复习、阅读和亲子游戏等，逐渐营造家庭英语环境氛围。磁带中的内容与孩子在幼儿园中接受的英语教育课程内容类似，进度相同，每天只需十分钟就可帮助孩子巩固、复习英语，并达到培养兴趣的目的。本录音由留学归来的石砚老师演播。

4、活动设计参考——三合一教案，三全其美

为 ……此处隐藏4508个字……12

活动目标：

1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

活动准备：

1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程：

1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

2、呈现反复读boy 挨个读 girl

3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

Girl, girl, I'm a girl、

完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的.欢快的旋律。

目标：

1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

图片6个、大树、小河。

过程：

1、组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的.意义。

教师利用手形展示在讲述一遍故事。

幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

目的:

1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

准备:

英语口令（相关的'卡片）

1) touch your head ouch your face ouch your eyes

2) wash your facewash your hands rash your teeth

3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

《bread sausage milk coffee》

Teaching aims:

1 ew word :bread ausage milk coffee

2 Revisio :little car,milk

3 What day i today ? How are you ? How old are you ?

Teaching aids:

icture ag reorder music

Teaching te :

te 1:Greetings

T:Cla egin,stand up!

S:Stand u !stand u !I tand u !

T:Good morning oy and girl !

S:Good morning Mi Jiang !

T:Sit dow lease !

S:Sit down!sit dow !Isit dow !

te 2 :warm u

T:What day i today ?

S:Today i Monday.

T:How are you ?

S:Fine ,Thank you and you ?

T:I’m good !and how old are you ?

S:I’m fivesix .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答)

Ste 3 Revision

全班小朋友一起读歌谣little car,milk

Ste 4 Lear ew words

T:I’m very hungry.Do you have anything give me to eat ?

S:NO ! O ! O !

T:Rellay ?what’ that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)

T：Haa !what’ thi ? we call it read.

S:Bread !

T:Good !(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5遍以上，而且要使幼儿都会认读。然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3个新的单词：milk coffee ausage .最后一起复习)

Ste 5 lay game

预备的一张画贴在黑板上，一个叫BORBOR的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：“Bread,bread,who want to uy a read ?It’ very deliciou !”随后全班的.幼儿一起问：“Bread,bread,在哪里?”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：“Bread,bread,在这里!”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。

Ste 6 ing a ong –Teddy ear.

ORBOR为里感谢大家放的。

Ste 7 It’ time to ay goodbye.